教孩子給予而非索取

沒水了  育兒  2014-11-10       投訴   歡迎訂閱我們的微信公眾賬號: TWmeishuile

父母都知道,孩子們,尤其是學齡前的兒童,通常都很專注於如何得到他們想要的東西。當然,也有很多父母希望他們的孩子懂得如何不將責任推給別人,並且將“施大於受”作為自我意識的一部分。

如果向孩子灌輸傾向于慈善事業的觀念?

一些父母選擇在晚餐時間與孩子談心,向孩子提及國際與國家兒童組織的意識,並且分析當地孩童的饑餓及生存現狀,他們覺得孩子有必要瞭解這方面的情況。同時,對於相關的援助舉措,完全可以讓孩子參與進來。

父母與金融教育工作者所面臨的挑戰是如何帶動孩子跟進這一事件,如何通過正能量引導孩子,同時激發他們的同情心。不可否認,有的時候孩子也是自私的。很多時候,比較不容易聽到孩子主動提出將零花錢捐給慈善機構。這當中的原因之一,也許由於實際上,孩子認為這部分錢不是他們自己的,而是父母給他們用來社會實踐與學習技能的。

多大年齡的孩子才會真正明白,有很多人比他們不幸,他們有責任幫助弱勢群體。

對於這個問題,有些孩子在5、6歲,也有些孩子在8、9歲的年齡開始有這方面的意識。

孩子們開始意識到並不是所有事情都是公平的-有的孩子根本沒有玩具,也有的小朋友幾乎沒有房子住。父母可以通過孩子這樣的一種思考及感化,鼓勵他們捐出自己的玩具給貧困小朋友。通過久而久之參與,孩子會開始主動詢問他們可以幫助做些什麼。

父母可以通過怎樣的最佳途與孩子談論這方面的話題?

這是教育孩子慈善意識最深奧的一項挑戰。慈善事業的核心價值之一在於運用想像,而孩子正擅長于此。我們必須發掘內心及腦海中所存在的一個比較好的外部世界,我們必須相信,我們力所能及的付出將帶我們邁向並實現這個世界。也許這開始於想像,比如,有的孩子沒有乾淨的水喝、沒有耶誕節玩具、甚至沒有錢買鞋子。父母們帶著孩子幫助這一類的群體,與此同時,自身逐步成長為所期待的樣子。

父母可否總結出一些孩子樂於付出的方式?

父母可以幫助孩子最早從詞彙、拼寫開始。比如:“給”、“幫助”、“分享”等等。

一旦孩子開發了與之相關的語言能力,隨後在生活中遇到此類現象時,他們便明白如何在行動中表達出來。

對稍微大一些的孩子來說,還可以通過籌備活動,定期進行慈善捐助,並且建立基金。鼓勵孩子與他的同伴們一起進行這項有意義的事情。

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