降低獎勵帶來的負面效應

沒水了  育兒  2014-11-10       投訴   歡迎訂閱我們的微信公眾賬號: TWmeishuile

表揚和獎勵是鼓勵孩子做一些事情的有效手段。但是,即使是獎勵也要把握好度。甚至可以這麼說:太過頻繁的獎勵會像懲罰一樣產生無用甚至有害的效果。因為二者都展現出處於“優勢”地位的成年人在面對“弱勢”的孩子時的那種高高在上的姿態。

1.獎勵要分清程度

為了能夠讓孩子產生作為一個平等的家庭成員的體會,家長們應該期望孩子對日常生活做出符合他自己年齡段的貢獻。不要因為3歲的孩子幫忙收拾了桌子就獎勵給他一塊巧克力。家長不必因為想讓孩子把空瓶子送到飲料店裡去,而用典押的錢來誘惑他。

2.重在參與而非獎勵

孩子們最大的願望就是能夠參與和加入。如果人們總是給孩子們一些不恰當的獎勵,只會削弱他們的團隊精神。他們會因此而學會唯利主義和以自我為中心。所以,當人們發現孩子很快就會因為幫了一點小忙就邀功的時候,也就不必感到震驚了。

3.主動之舉

但是,當孩子做了一些在自己責任之外的特殊工作(比如照看年幼的弟弟或者妹妹,因為這原本是家長的責任)的時候,家長可以給他們一些零用錢補貼。正因為您的孩子攻克了難關,所以您應該及時獎勵他。根據制度而頒發的獎勵在剛開始的時候效果好得驚人,能夠幫助孩子重新回到正軌上去。因為孩子的注意力從難題轉移到了解決辦法上去。

4.獎勵前的持續進步

舉個例子:上小學的孩子拒絕學習單詞。家長最晚在孩子面臨著升級問題之前,就必須採取行動來支持自己的孩子。他們可以跟孩子締結一份合約:每一次當孩子掌握了10個新單詞時,就貼一個標籤。在一張紙上畫出10個小箱子。一旦所有的箱子都被貼上了標籤,就可以滿足之前約定好的一個願望或者給予一定的錢數。重要的一點是,不要因為孩子取得好成績而獎勵(好的成績本身就是最好的一份獎勵),對於孩子在學習上的進步也應該給予獎勵。

當然了,您可以改變小箱子的數量,也可以將箱子畫得很漂亮或者用畫一些其他的標誌代替貼標籤,可以盡情地發揮您的想像力。重要的是孩子不能馬上得到獎勵,而是必須通過努力而掙得。通過這種方式,他逐漸適應了舉止得當,而且之後的獎勵也使他的舉止得以鞏固。當孩子在學校裡面不斷獲得成功體驗的時候,他將會很樂意取消之後的一連串獎勵。

5.意外獎勵的積極作用

孩子越小,他們爭取獎勵的週期就應該越短。對小孩子來說,獎勵制度還非常抽象,會給他們造成過重的負擔。應該用一些具體而非抽象的東西來獎勵5歲的孩子,比如一塊小熊橡皮糖。如果讓他們自己畫出一個獎勵的圖案,比如在獎勵日曆表上畫一個太陽笑臉的話,他們會因此而非常自豪。3次小規模獎勵之後,可以出其不意地附加一個大的獎勵。

6.金錢獎勵需延後

最好從孩子上了小學之後再開始實行金錢獎勵,7、8歲的孩子已經可以很好地理解獎勵制度,並且可以為了得到獎勵而堅持努力一周的時間。這種方法也可以讓那些不喜歡刷牙或者賴床的孩子變得更加合作。

上幼稚園的孩子通常可以用這個方法來戒掉吮吸大拇指的習慣。它也能幫助孩子改掉啃咬指甲的惡習。當記錄獎勵的小本子寫滿了的時候,可以大大地獎勵一下孩子。青春期男孩開始學會抽煙的話,用這種方法助其戒煙也值得一試。

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