非學校教育也有其自身的價值

沒水了  育兒  2014-11-10       投訴   歡迎訂閱我們的微信公眾賬號: TWmeishuile

當家長為孩子選擇家庭教育,而不送去學校,這看似有點兒“瘋狂”,但是在國外,這並不是一件奇特的事情,並且合乎法津法規,儘管當中也有不和諧的聲音存在。然而,非學校傳統式教育仍然有其自身的價值所在,而這當然應以相關的前提為准。

不上學的學習生活

7歲的阿伊莎弗舍爾也許還不會背誦字母表,但這並不影響她寫一封完整的信。打個比方,當她想知道如何拼寫“愛(love)”時,會請教她的媽媽勞倫弗舍爾,並且通常由媽媽指導她如何寫信之類。“在這一點上,與孩子不懂得拼寫一個q或一個g完全不衝突。”勞倫表示,“當阿伊莎想知道信件的表述時,她必然有辦法完整得表達出來。”

弗舍爾家族採用類似的教育方式,撫養他們的四個女兒,年齡從3歲至7歲不等,她們都沒有上過學校,這幾個孩子未受學校的教育,相反,她們接受的是家庭教育。在這個家裡,孩子們可以自由追求自己喜歡的東西,沒有刻意制定的教學主題或硬性的學習任務強加在她們身上。在澳大利亞的新南威爾士州,這種家庭式教育是合法的。

此外,弗舍爾和女兒們是全職旅行者,他們將家建在一輛巴士上,這樣有助於孩子們獲得更多的學習機會。

在國外,這項教育合乎法律

根據ABC國家電臺的背景情況報告,超過5萬名澳大利亞兒童選擇接受家庭教育。相關專家表示,多達20%的孩子在接受家庭教育的情況下,未曾受過學校教育,而另外許多孩子所接受的是非學校教育的一些指導元素。

國外的一些家庭表示,儘管孩子們沒有接受正規的學校教育,但是他們的生活能力依然很棒,他們覺得學習應該是自主自發的表現,應滿足孩子即時學習的需求。根據研究委員會發言人朱利安妮史葛表示,家長們會為孩子採取一種非學校式的教育策略,但是對於任何哲學或教學理念,家長必須證明它們符合要求及原則。

來自反方的聲音

莫什納大學教育學院的高級講師,大衛博士表示不支持任何非學校教育形式的教育,因為絕大多數家長並沒有足夠的能力教孩子聽說讀寫的全面技能。“如果沒有外界的幫助,依靠孩子自身並不能夠掌握讀、寫、做數學。而這三件最困難的事是每個孩子必須學會的。”同時,大衛博士還提到:“這就是為什麼我們要將孩子交由受過良好教育的專業人士教育的原因之一。這如同當生病了、車壞了,我們不找醫生,不送去維修部,而交由自己搞定,同樣的道理。”

大衛博士還解釋:並沒有有力的證據可以證明只接受家庭教育的孩子能夠獲得與學校教育出的孩子一樣程度的學術成績,因為他們沒有系統的評定與衡量。儘管非傳統教育有其值得稱道的目標,但是有必要結合學校教育,從而全面展開,這才是將孩子的學習利益最大化的體現。

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